Se adjuntan instrucciones para la admisión y matrícula en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Jardinería para el curso 2020/21.

Los miembros del departamento de Matemáticas del IES El Escorial, en las reuniones mantenidas durante el periodo no presencial, han puesto en común las dificultades encontradas para la evaluación de las actividades desarrolladas durante el periodo no presencial y han debatido sobre la adaptación de los procedimientos de evaluación aprobados para el curso 2019-20 a las circunstancias actuales, consecuencia del estado de alarma por el coronavirus.

Antes de exponer la propuesta de adaptación de los procedimientos de evaluación el Departamento de Matemáticas quiere hacer constar que se ha encontrado, además de las dificultades que comparte con todo el profesorado, algunas dificultades específicas en la aplicación de las actividades de evaluación a distancia o por internet. Son las siguientes:

            1.- Se detecta con frecuencia la copia de las actividades realizadas, ya sea entre los propios alumnos o directamente de los solucionarios que circulan por internet y que nos consta que ya circulan también entre el alumnado. Téngase en cuenta que un alumno puede copiar literalmente una suma de fracciones o la resolución de una ecuación sin que el profesor pueda tener otro criterio para saber que ha copiado además del conocimiento de las capacidades que el alumno ha demostrado en la fase presencial. Si está bien hecha tendrá que otorgar la máxima calificación.

            2.- Se detecta también, en algún caso, la intervención de otras personas que ayudan en la realización de las tareas al alumnado. Nos parece satisfactorio, y más en estas circunstancias, que los estudiantes reciban ayudas externas pero hay que tener en cuenta que este recurso no está al alcance de muchos de nuestros alumnos.

Lo expuesto anteriormente ya ocurre con los “deberes” durante las actividades presenciales pero es mucho más frecuente en las actividades requeridas a distancia.   

3.- Los alumnos no conocen los programas de edición de ecuaciones que permiten escribir en lenguaje matemático por lo cual los profesores nos vemos obligados a corregir miles de fotos de cuadernos, con la dificultad y el desgaste que ello conlleva.

4.- El alumnado a veces es reacio a comunicar su escasez o su situación familiar desfavorable, aunque ello impida el poder realizar las actividades on line. Y, al contrario, se solicita de los profesores, que conozcamos circunstancias personales que justifiquen la no realización de actividades on line, circunstancias que son comunicadas pero que pudieran no responder a la verdad y cuya veracidad no podemos conocer de manera objetiva.

            Una vez hechas constar nuestras principales dificultades para llevar a cabo, la evaluación virtual de los alumnos de forma objetiva y equitativa, el departamento de Matemáticas del IES El Escorial, presenta las siguientes modificaciones de los procedimientos de evaluación que estaban establecidos en la PGA aprobada al inicio de este curso.

Las instrucciones CUARTA 1., CUARTA 3. Y CUARTA 5. de la RESOLUCIÓN DE LA VICECONSEJERÍA DE POLÍTICA EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TERCER TRIMESTRE Y FINAL DEL CURSO 2019/2020 EN LA COMUNIDAD DE MADRID COMO CONSECUENCIA DEL ESTADO DE ALARMA PROVOCADO POR CORONAVIRUS (COVID-19) dicen que:

1. “… Una parte fundamental del proceso de evaluación se centrará en los contenidos y las competencias abordadas en los dos primeros trimestres”

• “… A la hora de ajustar los criterios de calificación se tendrá en cuenta la evolución del alumnado durante los dos primeros trimestres del curso escolar y el trabajo desarrollado durante el tercer trimestre “…” y más adelante “Ningún alumno debe resultar perjudicado por la modificación de los criterios de calificación programados a principio de curso”.

5. “… Se considerarán fundamentalmente los resultados obtenidos durante la actividad educativa presencial ”… “.  La evaluación de las actividades desarrolladas durante el periodo no presencial…, en todo caso, no podrá suponer por sí misma la no superación de una asignatura”. 

Teniendo en consideración lo anterior y atendiendo a las fechas propuestas por la Dirección del centro para 2º de Bachillerato, el Departamento de Matemáticas del IES El Escorial acuerda la modificación de los procedimientos de evaluación de 2º de bachillerato quedando establecidos como sigue:

Calendario Propuesto por la dirección del centro para 2º bachillerato
Exámenes finales: 8, 9 y 10 de junio
Juntas de evaluación: 12 de junio 
Entrega de boletines: 15 de junio
Reclamaciones: 15 y 16 de junio
Matrícula EVAU: entre el 16 y el 23 de junio (fechas cerradas por las universidades)

MATEMÁTICAS II Y MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS II

Alumnos con asignaturas pendientes. Notas de las materias MATEMÁTICAS I Y MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS I

1. El 1 de junio los profesores publicarán la nota final por curso de las materias pendientes. Esa nota final por curso se obtendrá de la manera siguiente:

Nota del examen correspondiente a la 1ª parte + Nota de la actividad no presencial.

• La nota de la actividad no presencial será de hasta 1 punto.

• Hasta el 1 de junio los profesores propondrán actividades de recuperación de la materia pendiente sobre los contenidos y las competencias básicas no abordadas en el examen de la primera parte y resolverán todas las dudas que les sean planteadas. Estas actividades se centrarán en los contenidos que les permitan afrontar con más garantías la materia de cursos posteriores.

• El alumno que teniendo la materia pendiente haya obtenido calificaciones en la primera y la segunda evaluación de las materias del curso superior cuya media sea mayor que 5, aprobará automáticamente la pendiente, siendo la nota de la materia pendiente la media de las notas de las dos primeras evaluaciones de la materia del curso superior

• En caso de que la nota final por curso sea inferior a 5 y que el alumno tampoco apruebe por el procedimiento descrito en el apartado c), los alumnos harán en las fechas programadas por Jefatura de Estudios un examen final de recuperación sobre todos los contenidos de la materia pendiente.

MATEMÁTICAS 1º ESO (todos los niveles), 2º ESO (todos los niveles), 3º ESO Académicas, 3º ESO Aplicadas, 4º ESO Académicas, 4º ESO Aplicadas, 4º ESO Ampliación, MATEMÁTICAS I Y MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS I

• . El profesor titular, podrá decidir en cada caso si un alumno debe recuperar la parte correspondiente a una de las evaluaciones o por el contrario debe hacerlo de forma global. La recuperación consiste en la superación de un examen on line o presencial, para los cursos superiores (4º ESO y 1º bachillerato) y en la realización y entrega de una batería de actividades para el resto de los cursos (1º, 2º y 3º ESO). El examen, y en su caso la entrega de actividades, se realizará en la fecha programada por Jefatura de Estudios (1,2 y 3 de junio). También estarán en este caso, los alumnos que hubieran perdido la evaluación continua.

RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS 1º ESO, RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS 2º ESO, RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS 3º ESO

1. A día 25 de mayo tendremos una primera nota que se obtendrá la nota media de la primera y la segunda evaluación.

• A la nota media calculada en el apartado a) se sumará la nota correspondiente a la actividad no presencial (hasta 1,5 puntos), dependiendo de los datos que el profesor haya podido recoger, atendiendo a las especiales circunstancias que pudieren darse. Así se obtendrá la nota final por curso.

• Si la nota final por curso obtenida en el apartado b) no es superior a 5, los alumnos tendrán unas actividades de recuperación sobre todos los contenidos de la materia impartida en la 1ª y 2ª evaluación. Estos alumnos deberán completar el cuaderno de la primera y la segunda evaluación y actividades de refuerzo de las dos primeras evaluaciones para ver que adquieren los conocimientos necesarios para pasar con garantías básicas al curso superior. También estarán en este caso, los alumnos que hubieran perdido la evaluación continua.

Alumnos con asignaturas pendientes

El 25 de mayo los profesores publicarán la nota final por curso de las materias pendientes. Esa nota final por curso se obtendrá de la manera siguiente:

Nota del examen correspondiente a la 1ª parte + Nota de la actividad no presencial.

1. La nota de la actividad no presencial será de hasta 1,5 puntos.

• Hasta el 25 de mayo los profesores propondrán actividades de recuperación de la materia pendiente sobre los contenidos y las competencias básicas no abordadas en el examen de la primera parte y resolverán todas las dudas que les sean planteadas. Estas actividades se centrarán en los contenidos que les permitan afrontar con más garantías la materia de cursos posteriores.

• El alumno que teniendo la materia pendiente haya obtenido calificaciones en la primera y la segunda evaluación de las materias del curso superior cuya media sea mayor que 5, aprobará automáticamente la pendiente, siendo la nota de la materia pendiente la media de las notas de las dos primeras evaluaciones de la materia del curso superior

• El alumno que esté cursando la asignatura “Recuperación de Matemáticas en 2ºESO” y apruebe, tendrá aprobada Matemáticas 1º ESO. El alumno que esté cursando la asignatura “Recuperación de Matemáticas en 3º ESO” y apruebe, tendrá aprobada Matemáticas 2º ESO

• El día 30 de mayo en caso de que la nota final por curso sea inferior a 5 y que el alumno tampoco apruebe por el procedimiento descrito en los apartados c) y d), los alumnos deberán entregar una batería de ejercicios que en caso de estar bien resueltos supondrán la superación de la materia pendiente con una nota no superior a 6.

Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales se evaluarán siguiendo los criterios del departamento y sus adaptaciones correspondientes, de acuerdo con lo acordado entre los Pts y los profesores de referencia y que figuran ya en documentos aparte presentados en el Departamento de Orientación

Listado de Admitidos en Periodo Ordinario. Fase 1. Código de Ciclo: AGA 02

En la edición de este año del Congreso «Cientifícate» (la IV), celebrado en la Universidad Politécnica de Madrid, un equipo de alumnos de 1º de bachillerato (Diego, Katia y Rubén), obtuvo el primer premio en la modalidad de «póster científico». Varios grupos de alumnos del centro participaron en este congreso de proyectos científicos en secundaria

Nuestros alumnos de 4º de ESO participan en un concurso con un vídeo que han grabado y editado en la categoría de matemáticas. El vídeo se puede ver en la página web del departamento de matemáticas y si además le damos un «me gusta» en el enlace de youtube, pueden optar a un premio extra.

Dos equipos de alumnos de 1º de bachillerato participaron, un año más, en las Olimpiadas Geológicas de la Comunidad de Madrid (GEOLIMAD) que este año celebraron su 10 edición en Fuenlabrada con 87 equipos participantes. Uno de ellos logró clasificarse entre los 20 primeros que reciben mención en el acto de clausura y entrega de premios (19º).

Nuestro instituto ha sido seleccionado como uno de los 28 centros de la Comunidad de Madrid que formará parte de la Red de centros STEM (acrónimo en inglés de «Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas») lo que supone un especial compromiso en potenciar las vocaciones y la formación en las áreas científico-tecnológicas.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

ACTIVIDADES «STEM» 2018/19

ENCUENTROS CON CIENTÍFICAS

Jueves 21 de febrero . Salón de Actos del centro

11:35. 4º ESO: Encuentro con Beatriz Núñez Corcuera, Centro Nacional de Sanidad Ambiental  (Majadahonda) del Instituto de Salud Carlos III. (pulsar para más información)

12:25. 1º Bachillerato de Ciencias: Encuentro con María Pedrero Muñoz, subdirectora del Dto de Química Analítica de la Universidad Complutense de Madrid. (pulsar para más información)[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_widget_sidebar][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

EXPOSICIÓN CIENCIA Y MUJER

Pasillo central del centro (1ª planta): exposición de los trabajos realizados por diferentes grupos de la ESO sobre la vida y trabajos de diferentes mujeres científicas:

VIDEO «STEM FOR TEENS»

Desde el departamento de Matemáticas del centro, hemos inscrito a un grupo de alumnos de 4º de ESO en el concurso «STEM_for_teens».

Los inscritos tienen que compartir un vídeo en el que animen a cursar estudios «STEM».

Este es el vídeo que han elaborado (esta disponible en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=pcxdNVDofLw&feature=youtu.be )[/vc_column_text][vc_video link=»https://youtu.be/pcxdNVDofLw»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

El vídeo ganó el primer premio en la modalidad de «Matemáticas» del concurso, recogiendo el mismo los cuatro participantes junto a su profesora en la sede de Google, en Madrid:

X OLIMPIADAS GEOLÓGICAS DE MADRID (GEOLIMAD)

Presentamos dos equipos (de 3 alumnos cada uno, dado que esa es la forma de participación en este certamen), ambos de estudiantes de 1º de Bachillerato de ciencias (cursando la materia de «Biología y Geología»).

La participación total de grupos ha sido muy numerosa (87 grupos de diversos institutos de Madrid). Nuestros dos equipos se situaron en la primera mitad de la clasificación final, quedando uno de ellos entre los 20 primeros que son mencionados en la entrega de premios (concretamente el 19º) .

GYMKHANA «STEM» DE EL ESCORIAL

14 equipos de alumnos de nuestro centro participaron en la Gymkhana STEM, con gran éxito, obteniendo el primer y segundo premio en la categoría de Secundaria.
En el certamen participaron casi 240 alumnos de primaria y secundaria de los siguientes centros educativos: IES Escorial, CC Gredos-San Diego de El Escorial, CEP Felipe II, CEIP Los Negrales y CC Mataespesa.

I OLIMPIADAS DE GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO

Con una numerosa participación, se celebraron por primera vez las Olimpiadas de Geometría y Dibujo técnico, en las que participamos.

Uno de nuestros alumnos, Noé, quedó entre los 30 primeros con derecho a mención.

Programación Didáctica Lengua y Literatura 2017/ 2018

Durante varios años, 2003-2007, en el IES El Escorial desarrollamos una serie de proyectos dirigidos a investigar nuestro entorno natural y la realidad ambiental del centro desde diferentes perspectivas.

Este conjunto de proyectos, inscritos en diferentes certámenes, programas y ámbitos fueron coordinados por José Antonio Pascual Trillo, profesor de biología y geología del centro, participando diferentes profesores y alumnos en cada plan en concreto.